EURYDICE - Das Informationsnetz zum Bildungswesen in Europa
EURYDICE, das Informationsnetz zum Bildungswesen in Europa, ist ein institutionelles Netz, das verlässliche und vergleichbare Informationen zu den Bildungssystemen und zur Bildungspolitik der Mitgliedstaaten sammelt, aktualisiert, untersucht und verbreitet. Seit 2014 ist EURYDICE Bestandteil von Erasmus+, dem EU-Programm für Bildung, Jugend und Sport.
Das EURYDICE-Netz setzt sich zusammen aus 42 EURYDICE-Informationsstellen in 40 Staaten und einer Europäischen Informationsstelle in Brüssel, die in der Exekutivagentur für Bildung, Audiovisuelles und Kultur (EACEA) angesiedelt ist und die Aktivitäten des Informationsnetzes koordiniert. Im Jahr 2024 wurden Georgien, die Republik Moldau und die Ukraine neu in das Informationsnetz aufgenommen.
Deutsche Informationsstelle der Länder im EURYDICE-Netz
Mit der Einrichtung des Informationsnetzes EURYDICE zum Bildungswesen in Europa durch die Europäische Kommission wurde das Referat für Bildungsinformation und Dokumentation 1979 von der Kultusministerkonferenz und 1989 vom Bundesrat als Nationale Informationsstelle der Länder benannt. Seit 2016 ist die EURYDICE-Informationsstelle der Länder im Referat für europäische und multilaterale Angelegenheiten angesiedelt.
In Kooperation mit der Nationalen Informationsstelle des Bundes im EU-Büro des Bundesministeriums für Forschung, Technologie und Raumfahrt beteiligt sich die EURYDICE-Informationsstelle der Länder am Informationsaustausch über die Bildungssysteme und bildungspolitischen Entwicklungen in Europa.
Zu den Aufgaben der Informationsstellen gehört die Erstellung von nationalen Berichten und die Mitarbeit an vergleichenden Analysen über die Bildungssysteme in Europa. Die Arbeiten von EURYDICE richten sich in erster Linie an Entscheidungsträger auf nationaler, regionaler oder europäischer Ebene, sind aber über die EURYDICE-Website auch der interessierten Öffentlichkeit zugänglich.
EURYDICE-Veröffentlichungen zum Bildungswesen in Europa
Die nachfolgend aufgeführten Veröffentlichungen sind ein Ergebnis der Kooperation zwischen der Europäischen Informationsstelle von EURYDICE und den EURYDICE-Informationsstellen der am Informationsnetz beteiligten Staaten.
Die Veröffentlichungen können über die EURYDICE-Website bzw. beim EU Bookshop heruntergeladen oder bestellt werden.
Neuerscheinungen
Berichte
2025
Key data on early childhood education and care in Europe – 2025
Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) ist ein Grundrecht für alle Kinder und bildet die Grundlage für lebenslanges Lernen. Sie spielt eine entscheidende Rolle bei der Verringerung von Ungleichheiten und der Stärkung der Teilhabe von Frauen am Erwerbsleben. Die dritte Ausgabe der „Schlüsselzahlen zur frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung in Europa“ soll dazu beitragen, zugängliche, inklusive und hochwertige ECEC-Systeme aufzubauen, indem politischen Entscheidungsträgern, Forschern und Eltern detaillierte Daten und Beispiele für ECEC-Maßnahmen in ganz Europa zur Verfügung gestellt werden.
2024
The European Higher Education Area in 2024: Bologna Process Implementation Report
Der Eurydice-Bericht über die Umsetzung des Bologna-Prozesses gibt einen Überblick über die jüngsten Vorhaben der Mitgliedstaaten im Rahmen der Errichtung des Europäischen Hochschulraums (EHEA) und bewertet deren Umsetzung.
Validation of non-formal and informal learning in higher education in Europe
Der Eurydice-Bericht untersucht, inwieweit in den europäischen Hochschulsystemen Lernergebnisse aus non-formalem und informellem Lernen anerkannt und validiert werden. Konkret wird gefragt, inwieweit die Lernergebnisse als alternative Voraussetzung für den Hochschulzugang und als Leistungsnachweis im Studium dienen können. Außerdem wird untersucht, welche Lernaktivitäten anerkannt werden können und welchen Qualitätssicherungsverfahren die Validierung unterliegt.
Learning for sustainability in Europe: Building competences and supporting teachers and schools
Dieser Eurydice-Bericht befasst sich mit der Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen bei Schülerinnen und Schülern der Primar- und Sekundarstufe und der Unterstützung, die Lehrkräften und Schulen in diesem Zusammenhang angeboten wird. Kapitel 1 nimmt in den Blick, wie das Lernen für Nachhaltigkeit in die europäischen Lehrpläne eingebettet ist und inwieweit die im GreenComp-Rahmen verankerten Nachhaltigkeitskompetenzen übernommen wurden. In Kapitel 2 wird die Rolle von Lehrkräften und Schulleitungspersonal bei der Förderung der Nachhaltigkeit untersucht. Kapitel 3 schließlich widmet sich gesamtschulischen Konzepten für Nachhaltigkeit, der Unterstützung von Schulen und dem Monitoring.
Die im Folgenden genannten Datensammlungen lassen sich über ein interaktives Datenvisualisierungs-Tool aufrufen.
System-level indicators 2024
Die Indikatoren auf Systemebene unterstützen die Analyse im Bildungs- und Ausbildungsmonitor, dem jährlichen Bericht der Europäischen Kommission über die Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung in der EU.
Early childhood education and care
Die Indikatoren zur frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) beschreiben zentrale Aspekte in Bezug auf das Recht auf erschwingliche FBBE von guter Qualität für alle Kinder. Sie konzentrieren sich auf die wichtigsten Maßnahmen in den Bereichen Zugang, pädagogische Leitlinien und Personal in 38 europäischen Bildungssystemen. FBBE umfasst Bildungs- oder Entwicklungsprogramme (ISCED 0) sowie Angebote der Kindertagespflege für Kinder von der Geburt bis zum Übergang in die Grundschule.
Higher education
Die Indikatoren zum Hochschulwesen beschreiben zwei wichtige Aspekte im Zusammenhang mit der sozialen Dimension der Hochschulbildung in Europa. Zum einen befassen sie sich mit der Gleichstellung der Geschlechter im Hochschulwesen und zum anderen mit den Zulassungsbedingungen im Kontext des lebenslangen Lernens. Die beiden Indikatoren konzentrieren sich auf wichtige politische Maßnahmen in diesen Bereichen in 38 europäischen Bildungssystemen. Gegenstandsbereich der Datensammlung sind öffentlich finanzierte und staatlich abhängige private Hochschuleinrichtungen (ISCED 5, 6, 7 und 8).
Equity in school and higher education
Chancengerechtigkeit in der Schulbildung ist einer der Schwerpunktbereiche der europäischen Zusammenarbeit im Bildungsbereich. Dabei bezieht sich Chancengerechtigkeit auf das Erreichen von Bildungsabschlüssen und Qualifikationen, unabhängig vom sozioökonomischen, kulturellen, ethnischen oder sonstigen Hintergrund der Lernenden. Die Indikatoren zur Chancengerechtigkeit basieren auf Daten aus 38 europäischen Bildungssystemen und beschreiben Bedingungen, die der Gerechtigkeit in der Primar- und Sekundarbildung (ISCED 1, 24 und 34) förderlich sind.
Early leaving from education and training (ELET)
Die Indikatoren zum frühen Abgang aus Schule oder Ausbildung beschreiben politische Maßnahmen (z. B. Vorschriften, Empfehlungen) der obersten Behörden in 38 europäischen Bildungssystemen, die ergriffen wurden, um den Anteil der frühen Abgängerinnen und Abgänger zu verringern und mehr junge Menschen beim Erwerb eines Abschlusses der Sekundarstufe II zu unterstützen. Der Schwerpunkt liegt auf der Schulbildung, d. h. der Primar- und der allgemeinen Sekundarbildung (ISCED 1, 24 und 34). Gemäß der „Entschließung des Rates zu einem strategischen Rahmen für die europäische Zusammenarbeit auf dem Gebiet der allgemeinen und beruflichen Bildung“ soll der Anteil der frühen Abgängerinnen und Abgänger aus Schule und Ausbildung bis 2030 auf unter 9 % gesenkt werden.
Fakten und Zahlen
Struktur der europäischen Bildungssysteme 2023/2024
Schematische Diagramme
Das interaktive Datenvisualisierungs-Tool liefert Informationen über die Strukturen des allgemeinen Bildungssystems in europäischen Staaten, von der vorschulischen bis zur tertiären Bildung. Die Visualisierung stellt Schaubilder der nationalen Bildungssysteme, eine Legende sowie eine Karte bereit, die die wichtigsten Organisationsmodelle der Grundschule und der Sekundarstufe I in Europa visuell darstellt.
Teachers' and school heads' salaries and allowances in Europe 2022/2023
Das interaktive Datenvisualisierungs-Tool liefert Informationen zu den gesetzlich festgelegten und den tatsächlichen Gehältern sowie zu den Gehaltszulagen von pädagogischem Personal, Lehrkräften und Schulleitungspersonal. Die Datensammlung betrifft 39 Bildungssysteme in 37 europäischen Ländern. Die Daten werden gemäß der Internationalen Standardklassifikation für das Bildungswesen (ISCED) für die Vorschulbildung, die Primarbildung, die allgemeine Sekundarstufe I und die allgemeine Sekundarstufe II erhoben. Die Angaben beziehen sich auf die jährlichen Bruttogehälter. Die Daten wurden gemeinsam vom Eurydice- und dem OECD/NESLI-Netzwerk erhoben und werden regelmäßig in der OECD-Publikation Education at a Glance veröffentlicht.
Organisation of the academic year in Europe 2024/2025
Das interaktive Datenvisualisierungs-Tool liefert Informationen über den Aufbau des akademischen Jahres (Beginn des akademischen Jahres, Semesterzeiten, Ferien und Prüfungszeiträume) in 37 europäischen Ländern. Auch die Unterschiede zwischen universitären und nicht-universitären Studiengängen werden betrachtet.
School calendars in Europe 2024/2025
Das interaktive Datenvisualisierungs-Tool liefert Informationen über die Länge des Schuljahres, den Beginn und das Ende eines jeden Schuljahres, den Zeitpunkt und die Dauer der Schulferien sowie die Anzahl der Schultage. Die wichtigsten Aspekte werden durch vergleichende Schaubilder illustriert. Die Informationen sind für 37 europäische Länder verfügbar und decken den Primar- und den Sekundarbereich ab.
Die Bildungssysteme in Europa
Über dieses Angebot können Beschreibungen der Bildungssysteme von 42 EURYDICE-Informationsstellen in 40 Staaten abgerufen werden (27 EU Mitgliedstaaten, Albanien, Bosnien und Herzegowina, Georgien, Island, Liechtenstein, Republik Moldau, Montenegro, Norwegen, Republik Nordmazedonien, Serbien, Schweiz, Türkei und Ukraine).
Schlüsselzahlen und Indikatoren
Key Data
2025
Key data on early childhood education and care in Europe – 2025
Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) ist ein Grundrecht für alle Kinder und bildet die Grundlage für lebenslanges Lernen. Sie spielt eine entscheidende Rolle bei der Verringerung von Ungleichheiten und der Stärkung der Teilhabe von Frauen am Erwerbsleben. Die dritte Ausgabe der „Schlüsselzahlen zur frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung in Europa“ soll dazu beitragen, zugängliche, inklusive und hochwertige ECEC-Systeme aufzubauen, indem politischen Entscheidungsträgern, Forschern und Eltern detaillierte Daten und Beispiele für ECEC-Maßnahmen in ganz Europa zur Verfügung gestellt werden.Die im Folgenden genannten Datensammlungen lassen sich über ein interaktives Datenvisualisierungs-Tool aufrufen.
System-level indicators
Die Indikatoren auf Systemebene unterstützen die Analyse im Bildungs- und Ausbildungsmonitor, dem jährlichen Bericht der Europäischen Kommission über die Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung in der EU.
2024
Early childhood education and care
Die Indikatoren zur frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) beschreiben zentrale Aspekte in Bezug auf das Recht auf erschwingliche FBBE von guter Qualität für alle Kinder. Sie konzentrieren sich auf die wichtigsten Maßnahmen in den Bereichen Zugang, pädagogische Leitlinien und Personal in 38 europäischen Bildungssystemen. FBBE umfasst Bildungs- oder Entwicklungsprogramme (ISCED 0) sowie Angebote der Kindertagespflege für Kinder von der Geburt bis zum Übergang in die Grundschule.
Higher education
Die Indikatoren zum Hochschulwesen beschreiben zwei wichtige Aspekte im Zusammenhang mit der sozialen Dimension der Hochschulbildung in Europa. Zum einen befassen sie sich mit der Gleichstellung der Geschlechter im Hochschulwesen und zum anderen mit den Zulassungsbedingungen im Kontext des lebenslangen Lernens. Die beiden Indikatoren konzentrieren sich auf wichtige politische Maßnahmen in diesen Bereichen in 38 europäischen Bildungssystemen. Gegenstandsbereich der Datensammlung sind öffentlich finanzierte und staatlich abhängige private Hochschuleinrichtungen (ISCED 5, 6, 7 und 8).
Equity in school and higher education
Chancengerechtigkeit in der Schulbildung ist einer der Schwerpunktbereiche der europäischen Zusammenarbeit im Bildungsbereich. Dabei bezieht sich Chancengerechtigkeit auf das Erreichen von Bildungsabschlüssen und Qualifikationen, unabhängig vom sozioökonomischen, kulturellen, ethnischen oder sonstigen Hintergrund der Lernenden. Die Indikatoren zur Chancengerechtigkeit basieren auf Daten aus 38 europäischen Bildungssystemen und beschreiben Bedingungen, die der Gerechtigkeit in der Primar- und Sekundarbildung (ISCED 1, 24 und 34) förderlich sind.
Early leaving from education and training (ELET)
Die Indikatoren zum frühen Abgang aus Schule oder Ausbildung beschreiben politische Maßnahmen (z. B. Vorschriften, Empfehlungen) der obersten Behörden in 38 europäischen Bildungssystemen, die ergriffen wurden, um den Anteil der frühen Abgängerinnen und Abgänger zu verringern und mehr junge Menschen beim Erwerb eines Abschlusses der Sekundarstufe II zu unterstützen. Der Schwerpunkt liegt auf der Schulbildung, d. h. der Primar- und der allgemeinen Sekundarbildung (ISCED 1, 24 und 34). Gemäß der „Entschließung des Rates zu einem strategischen Rahmen für die europäische Zusammenarbeit auf dem Gebiet der allgemeinen und beruflichen Bildung“ soll der Anteil der frühen Abgängerinnen und Abgänger aus Schule und Ausbildung bis 2030 auf unter 9 % gesenkt werden.
Thematische Studien
Thematische Studien
2024
The European Higher Education Area in 2024: Bologna Process Implementation Report
Der Eurydice-Bericht über die Umsetzung des Bologna-Prozesses gibt einen Überblick über die jüngsten Vorhaben der Mitgliedstaaten im Rahmen der Errichtung des Europäischen Hochschulraums (EHEA) und bewertet deren Umsetzung.
Validation of non-formal and informal learning in higher education in Europe
Der Eurydice-Bericht untersucht, inwieweit in den europäischen Hochschulsystemen Lernergebnisse aus non-formalem und informellem Lernen anerkannt und validiert werden. Konkret wird gefragt, inwieweit die Lernergebnisse als alternative Voraussetzung für den Hochschulzugang und als Leistungsnachweis im Studium dienen können. Außerdem wird untersucht, welche Lernaktivitäten anerkannt werden können und welchen Qualitätssicherungsverfahren die Validierung unterliegt.
Learning for sustainability in Europe: Building competences and supporting teachers and schools
Dieser Eurydice-Bericht befasst sich mit der Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen bei Schülerinnen und Schülern der Primar- und Sekundarstufe und der Unterstützung, die Lehrkräften und Schulen in diesem Zusammenhang angeboten wird. Kapitel 1 nimmt in den Blick, wie das Lernen für Nachhaltigkeit in die europäischen Lehrpläne eingebettet ist und inwieweit die im GreenComp-Rahmen verankerten Nachhaltigkeitskompetenzen übernommen wurden. In Kapitel 2 wird die Rolle von Lehrkräften und Schulleitungspersonal bei der Förderung der Nachhaltigkeit untersucht. Kapitel 3 schließlich widmet sich gesamtschulischen Konzepten für Nachhaltigkeit, der Unterstützung von Schulen und dem Monitoring.
2023
Promoting diversity and inclusion in schools in Europe
In diesem Eurydice-Bericht werden nationale Strategien und Maßnahmen zur Förderung von Vielfalt und Inklusion in der Schulbildung untersucht. Er konzentriert sich insbesondere auf Lernende, die am ehesten von Benachteiligung und/oder Diskriminierung in der Schule betroffen sind, darunter Mädchen/Jungen, Schülerinnen und Schüler Schüler mit unterschiedlichem Migrations-, ethnischem und religiösem Hintergrund, LGBTIQ+-Schülerinnen und Schüler sowie Schü+lerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf oder Behinderungen. Der Bericht hebt gezielte politische Initiativen hervor, die den Zugang der Lernenden zu einer hochwertigen, integrativen Regelschulbildung fördern.
2022
Informatics education at school in Europe
Die Informatik ist in der Schulbildung noch eine relativ junge Disziplin. Bezeichnungen und Schwerpunkte der entsprechenden Schulfächer unterscheiden sich in den europäischen Ländern. Die Analyse der bestehenden Kompetenzrahmen und Lehrpläne und der damit verbundenen Erwartungen an Lernergebnisse in den Lehrplänen in ganz Europa kann dazu beitragen, ein gemeinsames Verständnis und eine Vergleichbarkeit zu schaffen.
In diesem Bericht zum Informatikunterricht an Schulen in Europa werden die Fächer untersucht, die in der Primar- und Sekundarstufe in 37 europäischen Ländern Lernergebnisse mit Bezug zur Informatik enthalten. Außerdem werden die Qualifikation der Lehrkräfte zum Erteilen von Informatikunterricht, die Lehrkräfteausbildung und Unterstützungsmaßnahmen für Lehrkräfte in den Blick genommen.
Mathematics and science learning in schools 2022
In diesem Bericht zum mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht wird untersucht, welche Strategien die Bildungsbehörden verfolgen, um die Motivation der Schüler zu stärken, ihre Leistungen zu verbessern und denjenigen zu helfen, die in Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern zurückbleiben. Er führt qualitative Eurydice-Daten über nationale Strategien und Rechtsvorschriften in 39 europäischen Bildungssystemen sowie quantitative Daten aus mehreren Erhebungen zu den Leistungen von Schülerinnen und Schülern zusammen.
Towards equity and inclusion in higher education in Europe
Der Bericht zum Thema Gerechtigkeit und Integration in der Hochschulbildung untersucht den aktuellen Stand der Angleichung der europäischen Hochschulsysteme an die zehn Grundsätze und Leitlinien zur Verbesserung der sozialen Dimension, auf die sich alle Staaten im Europäischen Hochschulraum (European Higher Education Area) geeinigt haben. Zehn Kapitel befassen sich mit der Umsetzung der einzelnen Grundsätze in den Mitgliedstaaten des Eurydice-Netzes. In einem abschließenden Kapitel werden die wichtigsten Ergebnisse des Berichts zusammengefasst. Hauptquelle des Berichts sind Informationen über Regelungen und Strategien auf höchster Ebene, die von den nationalen Eurydice-Informationsstellen gesammelt wurden. Bezugszeitraum ist das akademische Jahr 2020/2021.
Fakten und Zahlen
Fakten und Zahlen
2024
Struktur der europäischen Bildungssysteme 2023/2024
Schematische Diagramme
Das interaktive Datenvisualisierungs-Tool liefert Informationen über die Strukturen des allgemeinen Bildungssystems in europäischen Staaten, von der vorschulischen bis zur tertiären Bildung. Die Visualisierung stellt Schaubilder der nationalen Bildungssysteme, eine Legende sowie eine Karte bereit, die die wichtigsten Organisationsmodelle der Grundschule und der Sekundarstufe I in Europa visuell darstellt.
Teachers' and school heads' salaries and allowances in Europe 2022/2023
Das interaktive Datenvisualisierungs-Tool liefert Informationen zu den gesetzlich festgelegten und den tatsächlichen Gehältern sowie zu den Gehaltszulagen von pädagogischem Personal, Lehrkräften und Schulleitungspersonal. Die Datensammlung betrifft 39 Bildungssysteme in 37 europäischen Ländern. Die Daten werden gemäß der Internationalen Standardklassifikation für das Bildungswesen (ISCED) für die Vorschulbildung, die Primarbildung, die allgemeine Sekundarstufe I und die allgemeine Sekundarstufe II erhoben. Die Angaben beziehen sich auf die jährlichen Bruttogehälter. Die Daten wurden gemeinsam vom Eurydice- und dem OECD/NESLI-Netzwerk erhoben und werden regelmäßig in der OECD-Publikation Education at a Glance veröffentlicht.
Schulferien in Europa und akademischer Jahreskalender
Schulferien in Europa
2024
Organisation of the academic year in Europe 2024/2025
Das interaktive Datenvisualisierungs-Tool liefert Informationen über den Aufbau des akademischen Jahres (Beginn des akademischen Jahres, Semesterzeiten, Ferien und Prüfungszeiträume) in 37 europäischen Ländern. Auch die Unterschiede zwischen universitären und nicht-universitären Studiengängen werden betrachtet.
School calendars in Europe 2024/2025
Das interaktive Datenvisualisierungs-Tool liefert Informationen über die Länge des Schuljahres, den Beginn und das Ende eines jeden Schuljahres, den Zeitpunkt und die Dauer der Schulferien sowie die Anzahl der Schultage. Die wichtigsten Aspekte werden durch vergleichende Schaubilder illustriert. Die Informationen sind für 37 europäische Länder verfügbar und decken den Primar- und den Sekundarbereich ab.
Kontakt / Bestellungen
Deutsche EURYDICE-Stelle der Länder im Sekretariat der KMK
Referat IV B
Taubenstr. 10
10117 Berlin
eurydice@kmk.org
